ATENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA Y SOLUCIONES ACADÉMICAS

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IDEA Edukativa es una organización conformada por un grupo de especialistas en psicología, pedagogía y educación en la Ciudad de México.

Somos profesionales capacitados en psicoterapia, atención pedagógica y nivelación académica. Contamos con amplia experiencia y en continua preparación, con la finalidad de brindar servicios de calidad, con profunda ética y compromiso social.

NUESTROS SERVICIOS:

Terapia emocional:

·         Atención a dinámicas familiares complejas.

• Violencia familiar.
• Padres ausentes.
• Relaciones de pareja.
• Manejo de ansiedad y estrés.
• Comunicación.
• Elaboración de duelo.

·         Problemas de conducta.

o    Bullying y límites

o    Fortalecimiento de autoestima y habilidades sociales.

o    Terapia de juego.

Terapia de aprendizaje:

o    Evaluación, diagnóstico y tratamiento Psicopedagógico con base a pruebas psicológicas estandarizadas.

o    Atención en dificultades de aprendizaje como bajo rendimiento escolar, retraso lector y déficit de atención.

o    Estimulación temprana.

o    Dificultades en el lenguaje y comunicación.

o    Nivelación en la lectura, la escritura y matemática.

o    Apoyo para consolidar la lectura y escritura, siendo este el conocimiento inicial más importante que constituye el instrumento en el aprendizaje de otros conocimientos.

o    Dificultades en el área de la motricidad fina.

o    Estimulación de habilidades básicas para el aprendizaje, tales como atención, memoria, concentración, razonamiento, comprensión, entre otras.

Nivelación académica:

o    Regularización académica TODAS LAS MATERIAS, para nivel preescolar, primaria,  secundaria y bachillerato.

o    Enseñanza según estilo de aprendizaje.

o    Test de estilos de aprendizaje.

o    Orientación vocacional.

o    Hábitos y técnicas de estudio.

o    Preparación de exámenes ordinarios y extraordinarios

o    Realización de tareas.

o    Certificaciones en idiomas INGLÉS y FRANCÉS.

Nuestros atendidos:

o    Familias.

o    Niñ@s y adolescentes.

o    Parejas.

o    Estudiantes desde nivel preescolar hasta bachillerato.

Además complementamos la atención con:

• Coaching.
• Asesorías en línea.
• Orientación educativa
•  Asesoría psicopedagógica y trabajo integral incluyendo a padres, docentes e instituciones educativas
•  Elaboración de adecuaciones curriculares conforme a SEP, para favorecer la Inclusión Educativa
• Tutorías y acompañamiento escolar
• Talleres  y cursos
• Conferencias y Escuela para Padres

·         Atención individualizada y/o  grupal.

·         Horarios flexibles – costos accesibles.

Trabajamos en:

Domicilio familiar y/o Consultorio ubicado en Colonia Portales Oriente.

Atendemos principalmente en delegación Venustiano Carranza, Iztacalco, Cuauhtémoc, Álvaro Obregón, Benito Juárez, Coyoacán y Miguel Hidalgo.

Nuestros horarios y costos son correspondientes a las necesidades presentadas, siempre priorizando las posibilidades económicas y de tiempo de las familias, manejamos también paquetes por número de estudiantes.

                     ¡Nosotros vamos a tu domicilio!

Profesionales:

Teléfonos o WhatsApp Previa cita

Lic. Gabriela Alvarez  044 55 1374 74 88

Lic. Juan González.  044 55 2421 09 58

Verano de Aprendizajes

En este verano Idea Edukativa ofrece precios accesibles y ajustados a las necesidades y posibilidades de nuestros estudiantes para que el regreso a clases sea todo un éxito.


Regularización, apoyo académico, preparación, nivelación, etc. Todas las materias y niveles. Informes y comentarios...

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IDEA EDUKATIVA 2015

Idea Edukativa es una organización conformada por un grupo de especialistas en educación, pedagogía y psicología en la Ciudad de México.

Nuestros Servicios:

Atendemos problemáticas académicas de:

Aprendizaje

Lenguaje

Comunicación

Rendimiento 

Estrés 

Regularización 

Conducta

Preparación de exámenes 

Exámenes extraordinarios

Realización de tareas

Bullying

Atendemos problemáticas familiares de:

Dinámicas familiares complejas

Familias disfuncionales

Violencia familiar

Padres ausentes

Relaciones de pareja

Manejo de ansiedad

Comunicación

Límites

Conducta

Además complementamos la atención con:

Valoración psicopedagógica

Adecuaciones curriculares

Trabajo integral incluyendo a las escuelas y familias

Coaching 

Psicoterapia

Asesorías académicas

Asesorías en línea

Certificaciones en idiomas

Talleres

Pláticas

Nuestros atendidos:

Familias de todo tipo

Niñ@s y adolescentes

Parejas

Padres de familia 

Estudiantes desde nivel preescolar hasta licenciatura

Trabajamos en:

Domicilio familiar y/o Consultorio

Nuestros horarios y costos son correspondientes a las necesidades presentadas, siempre priorizando las posibilidades económicas y de tiempo de las familias, manejamos también paquetes por número de alumnos.

Contacto:

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El Estudiante Moderno

Los cambios que urgen....

Lectura en México - Sin palabras...

Constructivismo - Aprendizaje Moderno

 

Es una corriente pedagógica creada por Ernst von Glasersfeld, basándose en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al alumno herramientas (generar andamiajes) que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo.

 

El constructivismo educativo propone un paradigma en donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por la persona que aprende (por el "sujeto cognoscente"). El constructivismo en pedagogía se aplica como concepto didáctico en la enseñanza orientada a la acción.

 

 

Como figuras clave del constructivismo cabe citar a Jean Piaget y a Lev Vygotski. Piaget se centra en cómo se construye el conocimiento partiendo desde la interacción con el medio. Por el contrario, Vygotski se centra en cómo el medio social permite una reconstrucción interna. La instrucción del aprendizaje surge de las aplicaciones de la psicología conductual, donde se especifican los mecanismos conductuales para programar la enseñanza de conocimiento.

Algunas características de una estrategia de aprendizaje constructivista.

• Presenta escenarios de aprendizaje agradables y diversificados que permitan a las y los estudiantes hacer uso de todos los medios posibles para aprender.
• Rescata y valora la experiencia previa de las y los estudiante como muy importante en los logros futuros de aprendizaje. Por ese motivo, identifica el contexto cultural y natural del cual procede la persona que aprende, para buscarle significado al contenido educativo.
• Crea condiciones que permiten a las y los estudiantes “actuar” y reflexionar sobre lo actuado, poniéndose en contacto directo (interactuando) con los objetos de conocimiento o con otras personas que disponen de ciertos conocimientos.
• Permite a las y los estudiantes aplicar sus capacidades, habilidades, destrezas, actitudes y valores en la elaboración de los productos simbólicos. o concretos que representan el conocimiento interiorizado.
• Le da una gran importancia al error como una fuente para identificar las limitaciones en los procesos de aprendizaje por parte de las y los estudiantes, las carencias de la enseñanza de la educadora o el educador y logra contextualizar y hacer asequible los contenidos e intenciones curriculares.
• Ofrece opciones para la atención personalizada de las y los estudiantes: estilos, ritmos de aprendizaje, “inteligencias diversas”, otros.
• Se le da tratamiento al contenido educativo en las tres dimensiones: conceptos (saber – saber), procedimientos (saber hacer) y actitudes (saber ser).
• Estimula tanto el trabajo individual de la y el estudiante, como el cooperativo y solidario. Aprovecha las potencialidades que ofrece el aprendizaje entre iguales para propiciar el aprendizaje colaborativo.
• Propicia la vivencia de relaciones docente-estudiante, estudiante-estudiante como un procedimiento para aprender por el ejemplo y orientados por la experiencia de personas adultas o de compañeras y compañeros más avanzados.
• Estimula la convergencia, la divergencia, el enfrentamiento crítico y la integración de las expresiones de la cultura cotidiana, con las expresiones de la cultura sistematizada, en vez de proponer el memorismo rutinario.

 

 

El Ábaco - Invento Duradero

 

Un ábaco es un dispositivo que sirve para efectuar operaciones aritméticas sencillas (sumas, restas y multiplicaciones). Consiste en un cuadro de madera con barras paralelas por las que corren bolas movibles, útil también para enseñar estos cálculos simples. Su origen se remonta a la zona de Asia Menor, muchos años antes de nuestra era.

 

 

Las semillas, junto a pequeñas varillas y los guijarros o piedras, denominadas "calculi" en latín y que se empleaban para calcular en el ábaco, fueron los primeros elementos empleados para realizar el cómputo en la Historia de la Humanidad.

 

 

Un hecho muy sorprendente que demuestra la potencia del ábaco fue el ocurrido el 12 de noviembre de 1946 en una competición entre el japonés Kiyoshi Matsuzaki del Ministerio Japonés de comunicaciones que utilizó un ábaco japonés y el estadounidense Thomas Nathan Wood de la armada de ocupación de los Estados Unidos con una calculadora electromecánica. Esta prueba fue llevada a cabo en Tokio, bajo patrocinio del periódico del ejército estadounidense (U.S. Army), Stars and Stripes y Matsuzaki utilizando el ábaco japonés resultó vencedor en cuatro de las cinco pruebas, perdiendo en la prueba con operaciones de multiplicación.

El 13 de noviembre de 1996, los científicos María Teresa Cuberes, James K. Gimzewski, y Reto R. Schlittler del laboratorio de IBM de Suiza de la división de investigación, construyeron un ábaco que utiliza como cuentas moléculas cuyo tamaño es inferior a la millonésima parte del milímetro. El "dedo" que mueve las cuentas moleculares es un microscopio de efecto túnel.

 

 

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Boletín Edukativo

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Idea Edukativa ofrece servicios de: Regularización, Apoyo en Tareas y Asesoría, De Preescolar a Licenciatura con Profesores Especialistas y Capacitados, además de Asesoría en Línea, Preparación para Exámenes y Certificaciones en Idiomas, Asesoría en Trabajos y Tareas, Asesoría en Tesinas y Tesis, Talleres, Pláticas, etc. En la Ciudad de México.

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"All I Really Need To Know I Learned In Kindergarten" - Poema

by Robert Fulghum

 

Most of what I really need
To know about how to live
And what to do and how to be
I learned in kindergarten.
Wisdom was not at the top
Of the graduate school mountain,
But there in the sandpile at Sunday school.

These are the things I learned:

Share everything.
Play fair.
Don't hit people.
Put things back where you found them.
Clean up your own mess.
Don't take things that aren't yours.
Say you're sorry when you hurt somebody.
Wash your hands before you eat.
Flush.
Warm cookies and cold milk are good for you.
Live a balanced life -
Learn some and think some
And draw and paint and sing and dance
And play and work everyday some.
Take a nap every afternoon.
When you go out into the world,
Watch out for traffic,
Hold hands and stick together.
Be aware of wonder.



"Todo lo que hay que saber sobre cómo vivir y qué hacer y cómo debo ser lo aprendí en el jardín de niños. La sabiduría no estaba en la cima de la montaña de la universidad, sino allí, en el arenero.

Éstas son las cosas que aprendí:

Compártelo todo.
Juega limpio.
No le pegues a la gente.
Vuelve a poner las cosas donde las encontraste.
Limpia siempre lo que ensucies.
No te lleves lo que no es tuyo.
Pide perdón cuando lastimes a alguien.
Lávate las manos antes de comer.
Las galletitas calientes y la leche fría son buenísimas.
Vive una vida equilibrada, aprende algo y piensa en algo y dibuja y pinta y canta y baila y juega y trabaja cada día un poco.
Duerme la siesta todas las tardes.
Cuando salgas al mundo, ten cuidado con el tráfico, tómate de las manos y no te alejes.
Permanece atento a lo maravilloso. Recuerda la pequeña semilla en el vaso: las raíces bajan, la planta sube y nadie sabe realmente cómo ni por qué, pero todos somos así.
Los peces de colores, los hámsters y los ratones blancos e incluso la pequeña semilla del vaso, todos mueren.
Y nosotros también.
Y entonces recuerda una de las primeras palabras que aprendiste, la más grande de todas: ‘Mira!’

Así que todo que necesitas saber está allí en alguna parte. El amor y la higiene básica. La ecología y la política, la igualdad y la vida sana.

Toma cualquiera de estos ítems, tradúcelo en términos adultos sofisticados y aplícalo a tu vida familiar o a tu trabajo, a tu gobierno o a tu mundo, y se mantenderá verdadero, claro y firme. Piensa cuánto mejor sería el mundo si todos -todo el mundo- tomásemos galletitas con leche cada tarde a las tres y después nos acurrucáramos en nuestras mantas par dormir la siesta. O si todos los gobiernos tuviesen como política básica volver siempre a poner las cosas donde las encontraron y limpiar lo que ensuciaron.

Y aún es verdad, no importa cuán viejos seamos, que al salir al mundo es mejor tomarnos de las manos y no alejarnos."

Educación - La Mejor Inversión

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Profr. Juan González Medina

Miedo a las Matemáticas Infundado - ¿De dónde viene?

 

Quienes sufren de ansiedad hacia la matemática creen que no son capaces de realizar actividades o asistir a clases que contengan matemática. Con frecuencia los estudiantes eligen su carrera basándose en cuánta matemática tiene.

Este no es un problema intelectual sino emocional, cuyas raíces son una enseñanza inadecuada de la matemática o experiencias negativas asociadas a ella (la mayoría ha tenido una experiencia humillante al ser llamado al pizarrón para resolver un problema).

Estas circunstancias pueden llevar al estudiante a creer que es de algún modo deficiente en sus capacidades matemáticas. Esta creencia conducirá a un pobre desempeño en pruebas y cursos en general, lo cual conducirá a confirmar esas creencias en su ineptitud.

Este fenómeno se conoce en psicología como la "profecía autocumplida". El resultado es un círculo vicioso, la ansiedad hacia la matemática obstaculiza el camino del aprendizaje, conduciendo a una disminución de la autoconfianza en la capacidad para resolver incluso aritmética simple.

Esta ansiedad es una respuesta aprendida, y no un reflejo de la verdadera capacidad matemática de la persona.

Estrategias útiles:

Aprender y repasar aritmética básica

Frecuentemente los estudiantes con ansiedad matemática nunca han desarrollado una base verdaderamente sólida en aritmética básica. Puesto que la matemática es una disciplina donde los conceptos se construyen gradualmente a partir de conceptos más simples, los estudiantes que no han logrado una base firme en aritmética experimentarán dificultad en aprender matemática de nivel más alto.

Trabajar en crear una actitud positiva hacia la matemática

Volverse consciente de pensamientos o sentimientos irracionales relacionados con la matemática para reemplazarlos por otros más positivos y realistas.

Algunas creencias negativas con respecto a la matemática:

Las personas hábiles en matemática pueden resolver problemas mentalmente con rapidez.
La rapidez en resolver problemas matemáticos no es importante siempre y cuando el estudiante pueda resolverlos. Hasta los profesores revisan sus problemas de ejemplo antes de enseñarlos en clase.
Algunas personas tienen una mente matemática y otras no.
En realidad, la mayoría de las personas tiene mucho más potencial para la matemática de lo que cree.
Obtuve la respuesta correcta, pero lo hice de la forma equivocada.
No hay una única forma de resolver un problema.

Estas creencias pueden inhibir la confianza en sí mismo de un estudiante, y por lo tanto interferir con su capacidad real para aprender.

Aprovechar mejor la clase y aprender técnicas de estudio

Sentarse adelante. De esta forma tendrás menos distracciones.
Preguntar. Si se te ocurre alguna pregunta, hazla!. Si un estudiante tiene una pregunta, seguro que hay otros que tienen la misma pregunta pero no se animan a hacerla.
Leer el material antes de clase, hacer los deberes y resolver problemas. Las habilidades matemáticas se desarrollan mediante la práctica y la repetición.
Revisar el material de nuevo después de clases, para reforzar los nuevos conceptos aprendidos.

Un Ejemplo del Trabajo que Realizamos...

Compartimos este blog que administramos y desarrollamos día a día, es tan solo una muestra de las herramientas de aprendizaje que manejamos.

Complementando la labor presencial, el aprendizaje mediante el uso de nuevas tecnologías y el desarrollo de herramientas multimedia, se ha convertido en el complemento perfecto en la actualidad.

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http:craetividad.blogspot.com

 

 

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